商務印書館跟星島日報合作，由2008年5月9 日起，一連八個星期，商務印書館的資深編輯於每週五，會在星島日報學生報的S-file特刊內撰寫連載＜怎麼讀中文＞，向同學就不同類型的中文書籍講解一些閱讀心得。
為鼓勵中文閱讀，商務印書館更在每期刊登有關專欄內容的問題，答中而被抽中者即可贏取香港書展2008的入場券兩張，詳情可參閱星島學生報的S-file特刊。

2008/5/9 (1)怎麼讀中文 -階梯與廣泛閱讀
2008/5/16 (2)怎麼讀傳記 – 借鑑傳記走好成長路

08/05/09 怎麼讀中文-- 階梯與廣泛閱讀

中國的文字是非常簡練的，讀的時候要仔細體會它的妙處。例如我們在讀《西遊記》時，你有沒有想過孫悟空的師傅菩提老祖為甚麼會給孫悟空起這麼個名字呢？想深一層，啊，「原來如此」就會脫口而出。他是猴子出身，在中國猴子也叫「猢猻」，「猻」與「孫」同音，悟是領悟，空是真空的實相，孫悟空這三個中文字，原來包涵了這麼多的學問和妙趣在內呢！
中文是如此奇妙的一種語文，我們怎樣才能把它學好呢？「閱讀」是學好語文的基礎，與建房子一樣，基礎打得愈深愈堅實，房子就能建得愈高愈大。閱讀就是打基礎，必須由淺入深，循序漸進地讀，也就是我們常常說的「階梯閱讀」。
讀書除了要循序漸進、階梯閱讀之外，也要廣泛閱讀。不僅要讀小說，還要多看各種不同文類，例如傳記、小說、神話、遊記、科普、散文、論述……各式各樣的文類讓我們感受中文在不同領域的妙用，從而增進我們對中文的欣賞和運用能力。
另外，閱讀是一道讓我們超越時空、通往古今中外的「奇妙之門」。我們要廣泛閱讀，不應只讀本地的流行讀物，應該放眼世界、博覽古今。但是世界名著何其多？我們不可能人人都精通八國語言，直接讀法文科普名著《昆蟲記》、讀德文成長小說《少年維特之煩惱》，讀阿拉伯文的奇幻經典《一干零一夜》……過去香港家長和老師習慣叫孩子讀這些世界名著的英文譯本，但是我們有沒有想過，為甚麼要用英文去讀法國名著？其實，中文是我們的母語，讀好的中文譯本會令人領會的更通透和更深刻一些。語文的最精采之處，是可以透過文學、文字與文化的交流，來觸動人的精神與思想。
讀書會使人產生靈感，靈感觸動思考，邊讀邊思考有時真的會使你其樂無窮。當我們讀到《儒林外史》中有個嚴監生為了油燈裡點了「兩根」燈草而不肯斷氣時，自然而然會聯想到法國巴爾紮克在《歐也妮‧葛朗台》中描寫的箍桶匠葛朗台為了節省麵粉而寧肯餓死妻女的吝嗇鬼形象來；《西遊記》中有個「女兒國」，而英國18世紀作家喬納森．斯威夫特就好像是不服氣，在《格列佛遊記》中，編寫了個「小人國」出來給你看看。一個是中國古典名著，一個是英國經典作品，但為何會聯繫在一起了呢？這就是廣泛閱讀和思考的結果。可見廣泛閱讀可以更好地幫助我們欣賞經典作品，這對青少年也是十分必要的。

08/05/16 怎麼讀傳記-- 借鑑傳記走好成長路

小說虛構人物，傳記說的是親身經歷。前車可鑑，看別人怎樣走，自己或可省去許多冤枉路。那麼我們該選哪些傳記來看呢？又，該怎麼看呢？
傳記寫的多是偉人，讀他們的故事，普通人可不必自卑。很多偉人小時候也不怎麼樣。例如，一生作了六百多首樂曲的莫札特，五歲作了第一首協奏曲，《少年莫札特》中則見，他和其他小孩一樣活潑好奇，路上看到雷擊引致的火災，同樣會受驚，也會仰慕父親學識廣博。作家沈從文不笨，但小時候調皮、常打架、逃學。戰爭時他被征入伍，雖來自軍人世家，天天看着同儕殞命，要麼變得麻木，要麼對生命加倍敏感。臨歧之際，軍中碰上博學秘書先生，決心棄武從文，趁「五四運動」餘波，隻身跑到北京，才正式開展他複雜崎嶇的一生，成就超凡。
說到沈從文，人們會想起他在1931年寫的《從文自傳》。經過多番努力，《邊城》一出，沈已薄有名聲。三十歲花了三周寫成那自傳，說的只是他人生頭二十年的經歷。一出版，震撼文壇：這位以小學學歷起步的文壇新秀，年少經歷竟是那樣特殊。那二十年的恐怖成長經歷，為他後來寫作準備了豐富的題材。
這例子說明看傳記，不一定要全看，可只選取有興趣的部分來看。年輕人可節選成長一段，多看自然得到啟發。不過，也要概括地了解該人物的一生，選出的一段，在他一生中的位置，才能作對比。一般中學生已有足夠感悟力，領教傳記中有血有肉的故事，真正感受傳記主角的實際處境。
一般來說，由第三者撰寫的傳記比較客觀，而自傳和回憶錄則不夠有趣。不過，文學家自己寫的，通常會比較好看。其實傳記真實可觀，即使出版已久，均可一讀。如司馬遷的《史記》裏標明是「傳」的就有三百「列傳」，還有十二「本紀」等，一直為人津津樂道。
網上也可找到好的傳記介紹；圖書館的「傳記」肯定是個大類；坊間書店，政治人物的傳記會比較多。同學不妨挑自己感興趣的多看，觀照人生，成長變數可以多很多。